يطير الطائر الصغير عن العش

  يطير الطائر الصغير عن العش

الشمس أشرقت بكل دفئها وملأت البيت بنورها. كانت ميرال قد استيقظت قبل ساعات، وقبل شروق الشمس، وأنجزت أعمالها. كانت تحب الاستيقاظ مبكرًا وفتح النوافذ على مصراعيها لتهوية المنزل. كانت تقول لها أمها عن هذه الساعات: "بركة الصباح"، وقد تعلمت هذا منها. عندما تبدأ يومها مبكرًا، تشعر فعلًا بأن وقتها مبارك. بعد أن أنجزت الكثير من الأعمال، نظرت إلى الساعة فوجدت أن الوقت لم يتجاوز الظهيرة بعد. وكما كل يوم، جاء دور إيقاظ ابنها.

-"مُراد، يا بني، استيقظ، هيا!"

-"يا أمي، خمس دقائق أخرى فقط..."

-"هيا يا بني، كل صباح نفس الشيء. لا تنام ليلًا ولا تستيقظ صباحًا."

-"أمي، لا يزال لدي عشرون دقيقة أخرى للنوم، لماذا توقظينني مبكرًا؟"

-"يا بني، أي وقت مبكر؟ لقد أصبحت الظهيرة. استيقظ لتستعد، وتتناول إفطارك، وترتب غرفتك."

-"أمي، أنا مستعد. سأتناول إفطاري في المدرسة، وسأرتب غرفتي عند

عودتي. أرجوك أيقظيني بعد عشرين دقيقة." ثم عاد للنوم.

 

كان مراد يجلس أمام الكمبيوتر كل ليلة حتى وقت متأخر. حتى بعد أن تطلب منه امه النهوض، يمسك بهاتفه ويظل مستيقظًا. لا ينام ليلًا، ولا يستيقظ صباحًا.

التربية أم الرعاية؟

جلست ميرال مذهولة تنظر إلى ابنها وهو يغطي رأسه بالبطانية، غير قادرة على الفهم. لقد أنجزت هي نصف يومها تقريبًا، لكنه لم يستطع الاستيقاظ قبل عشرين دقيقة. أخذت كوب قهوتها وتوجهت إلى الشرفة. كانت إحدى الأشجار في الحديقة تمتد بفروعها حتى تصل إلى شرفتهم. ولاحظت منذ شهرين تقريبًا حركة غير عادية على الشجرة. كانت هناك عصفورة تنقل أشياء إلى الشجرة. في البداية، لم تفهم ما الذي كانت تنقله. ومع الوقت، أصبحت الأشياء التي تحملها تشكل عشًا.

بدأت العصفورة تقضي وقتًا أقل في الطيران. وحين قلّت مغادرتها للعش، أدركت ميرال أنها قد بدأت في احتضان بيضها. كانت تحب مشاهدة العصفورة وجهودها كلما جلست على الشرفة مع قهوتها. وبصراحة، بدأت تتطلع بفارغ الصبر لرؤية صغارها.

وبعد أسابيع قليلة، فقست البيضات وخرج منها صغار العصافير. بدأت الأم في إحضار الطعام لهم. كانوا صغارًا، بريش قليل، يطلقون أصواتًا غريبة بلا توقف. كان من الممتع مشاهدتهم وهم يكبرون تدريجيًا. لاحظت ميرال أن الأم تعلمهم كيف يحركون أجنحتهم داخل العش. شيئًا فشيئًا بدأوا يتعلمون الطيران.

اليوم، شهدت ميرال أول رحلة لهم. كيف استطاعت العصفورة أن تربّي صغارها وتعدّهم للحياة؟

 

قالت في نفسها: "يمكننا أن نتعلم حتى من العصافير." الأم العصفورة كانت تعدّ صغارها للحياة وتربيهم، بينما كانت هي تيسر الأمور لابنها ولا تعلمه تحمل المسؤولية.

أكبر مشكلتها كانت عدم قدرتها على قول "لا". كانت تتخذ قرارات، ثم تتراجع عنها لأنها لا تملك القلب لتنفيذها. كانت تقول: "لم أتعلم، فليتعلم هو. لم ألبس، فليلبس هو. لم أحصل، فليحصل هو." وأدركت في النهاية أنها فقط رعته، لكنها لم تقم بتربيته.

كانت تقارن نفسها بصديقاتها وأقاربها. كانوا يفعلون الكثير من أجل أبنائهم، فكانت تشعر دائمًا أنها لم تفعل بما يكفي. لكنها ربما فعلت أكثر مما ينبغي. كان عليها أن تقلل مما تفعله.

يقول علم تصميم الخبرات: الإنسانهو بطل حياته الوحيد.

ولكنها كانت دائمًا  تقوم في دور البطولة حتى في حياة ابنها. بينما كان عليها أن تكون داعمة فقط.

كانت هذه اللحظة الحاسمة بالنسبة لها. كان عليها أن تنقل المسؤوليات إلى ابنها. الوقت يقترب ليترك العش ويبدأ في مواجهة الحياة.

 

فجأة سمعت صوت ابنها من الداخل:
"أمي! كان لدي امتحان اليوم! ما الوقت الآن؟ لماذا لم توقظيني؟ أين بنطالي؟ لا أجد قميصي الأبيض!"

 

هذه المرة لم تنهض ميرال. كانت تعرف أن الأمر سيكون صعبًا، لكنه كان من أجل مصلحته. كان عليه أن يكون جاهزًا لمغادرة العش قبل فوات الأوان. لأن أفضل ما يمكن أن تفعله الأم لابنها هو أن تعده للحياة، ليتمكن من الطيران بجناحيه.

 

استراتيجيات لتصميم مستقبلنا، بناءً على تجارب الماضي.

ومن خلال ندواتها "من هو"، و"الإتقان في العلاقات"، و"علم نفس الناجح"، فإنها تعلم الأشخاص الذين يريدون أن يكونوا سعداء وناجحين الأساليب التي يحتاجونها لحل مشاكلهم وتحقيق أهدافهم.

"هناك شيء واحد فقط في الحياة لا يمكن اكتشافه أبدًا: شيء أفضل..."

يحيى حموركو-